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第17部分（第1页）

始有了窃窃私语声，声音越来越响。

明明是语文课，可是不见余老师的踪影。以往，如果不按课表上课，余老师总会在前一天告诉大家。并且，没有余老师，也该有其他老师。

点点忐忑地走上讲台，大家仍在疑惑中。为了让教室里尽快地安静下来，为了让大家都听得见，点点把嗓门提得很高，说：今天这堂课，我来给大家上。

很不自量力的样子。有的人笑了，有的人很好奇，窃窃私语变成了公开的疑问声，无数个疑问串联在一起，交织中一片“嗡嗡”声。中队长朱优墨站了起来，问点点要不要帮忙。点点感激地朝他笑了笑。

点点等教室里的声音稍微小了些，说：余老师委托我上这一节课。

说完开场白，点点镇静了下来。只有她知道，这会儿余老师还在办公室，如果教室里太乱，余老师随时会走过来帮助点点维持秩序。甚至，她可以不外出开会，而亲自上这堂课。

刚才午睡时，余老师把点点推醒，带到办公室，说：我刚刚接到通知，要到区里去开一个重要会议，来不及调课了。下午的语文课你帮我上。

点点惊异地瞪大眼睛，只说了一个字：我？

余老师：对，你。

点点很想帮余老师做任何事，但她担心这件事上帮不上忙，犹犹豫豫地说：我……，不行。

余老师：你别紧张。其实只是让你帮我管住课堂纪律，不是真要你上课。

点点稍稍安下了心。余老师把自己的语文书给点点，告诉点点先领同学朗读几遍课文，然后默写哪几个字词。有时间多，再默写句子。总之，把一堂课的时间安排得很详细很紧凑。

开场白也是余老师教的，还说：提到我的名字，那些捣蛋鬼也许会收敛一些。

点点一边听，一边低头看着手中余老师的语文书。书上的空白处写满红色的蓝色的钢笔字，课文的词句下边，划着不少条条杠杠，有粗有细，有红有蓝。原来老师上课不是随便说的，光看这本书，不难猜出花费的时间。拿着余老师的书，点点的心里踏实了。对，我是在做余老师委托的事。凭着余老师的威信，谁敢胡作非为。

余老师像是看破了点点的心思，说：不过，你以后少用我的名字，自己的威信靠自己建立。只要各方面都做得比别人好，自然就会有威信的。今天时间紧，来不及了，只能这样。

余老师为点点鼓气：别怕。上课的时候我还不走，我会在外面看着，如果课堂纪律实在太乱，我就不去开会了。

点点第一次接受余老师的这么大的信任，很想把事情办好，让余老师放心去开会。可是心里没有底，就说：我试试吧。

余老师：你行的。

好在同学们都很配合。听到是点点上这堂课以后，渐渐都安静了下来。跟着点点朗读课文，听点点的指挥，拿出生字簿默写字词和句子。

点点一直很喜欢自己所处的这个班级集体。班上的同学对自己都很友好，甚至都很宽容。其实，点点不是一个严于律已的小干部，根子里还是个任性、懒惰、自由散漫的女孩。比如，点点在家里从来不扫地，妈妈说以前托人替点点算过命，说是她扫地会把家里的财富全扫去的。妈妈其实并不很迷信，但家里有的是扫地的人，所以在做家务方面对点点没有什么要求。在学校里做值日生，点点拿起扫帚没扫几下，手上就会起泡。一起值日的同学从不让她扫地，只让她搬搬课桌椅就行。点点很贪玩，常常为别人安排了工作以后，自己就玩去了，上次摔破头就是因为玩。但是同学们并不指责她“不以身作则”。通常，老师信任哪一位同学，其他人通常会对他（她）比较挑剔和苛刻，可是点点从来没有这样的感觉。

现在，她更加感激自己的同学们。渐渐的，教室鸦雀无声，人人埋头在自己的字里笔间。点点班级的纪律一向不太好，特别是在课任老师上课时，有些胆大妄为的还会在课堂里和老师吵起来。有时，一堂音乐课或美术课上完之后，余老师得用半节语文课的时间批评教育，整顿纪律。

校长从门前经过，微微放慢脚步，朝教室里看了看。不一会，又返了回来，这次停在了门口，朝讲台上看。站在讲台前的点点也看到了校长，想问好，但想起现在在上课，老师在上课时是不向校长问好的，就照常念着生词让同学们默写。校长又探进半个身子，朝教室后面仔细看了看，终于忍不住，问点点：什么课？

点点：语文课。

校长：余老师呢？

点点：开会去了。

这时，听到说话声，不少同学抬起了头。校长表扬道：很好。你们很遵守纪律。保持下去。

虽然校长表扬了大家，鼓励大家保持下去。可是教室里良好的纪律并没有保持到最后。点点给大家默句子的时候，有的同学说来不及。点点就再读了一遍，读完，自己在纸上慢慢地默了一遍，

然后又读一遍。她以为有足够的时间了，可是还有同学说“没听清”、“来不及”，他们甚至对点点有意见了，说她句子太长，“不顾别人死活”。而一些默完的同学，则催着点点“快，快”。

点点不知该怎么办。正在这时，下课铃声响了。点点长吁了口气，叫大家把默词本交上来，一节课就算结束了。