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第183章 奸臣的阴谋三（第1页）

“谢主隆恩！”吴用站起来，朗声道：“陛下，陛下的大明王朝，如今已如汾矿般璀璨夺目，其影响力不仅遍及整个亚洲，更延伸至遥远的东欧罗斯地域，实乃威震四方、名震天下。”

天启帝笑道：“吴用，这话，朕爱听，继续讲。”

吴用继续道：“陛下，陛下的大明王朝，这片广袤无垠的土地上，百姓们大多具备颇高的识字率，文盲所占比例相对甚低，这并非好事啊。”

天启帝道：“吴用，文盲率低不是好事？说出道理来。”

吴用顿了顿，继续阐述自己对于这一现象的见解：“陛下啊，依小民之愚见，如此情形实则未必是件好事。真正理想的状态理应是，仅有极少数人拥有聪慧过人的头脑和文化才好；而绝大多数民众则应处于懵懂无知的状态，目不识丁，沦为彻头彻尾的文盲。才是最大的好事！”

“陛下，唯有如此，方可凭借那少数有文化的人，来高效地管理数量庞大的愚钝之众，从而确保陛下的大明江山稳如泰山、千秋万代！绵延不绝！”

坐在龙椅之上的天启帝，乃是从现代社会穿越而来。听到吴用这番所谓的治国理念，心中不禁暗自冷笑，暗忖这分明就是封建时代腐朽落后的糟粕思想。

天启帝懂得明朝：在明代，文盲相对较少，明朝不像后来的清朝，搞愚昧奴役民众之策，把整个清朝的国民搞成了很高的文盲率。

明朝文盲相对较少，其背后缘由颇为丰富且值得探究。首要因素，明朝对教育非常重视，营造了良好的文化氛围。尽管明朝多数皇帝个人教育经历有限，但朝廷整体对教育颇为推崇。

科举制度的实施，如同一座桥梁，连接了无数渴望仕途的士子与权力的殿堂，极大地激发了民众的学习热情，从而提升了社会整体的文化素养。

其次，明代教育体系之完备，科举考试层层筛选，从乡试至殿试，每一环节皆精心设计，为出身贫寒的才子，铺就了通往仕途的道路。

科举制度不仅选拔官员，更促进了教育资源的普及与教育的持续发展。加之内阁制的设立，即便明朝有的帝王个人学识有限，也能通过这一制度保障国家行政的顺畅与教育的稳定，有效减轻了皇帝个人因素对教育的潜在负面影响。

再者，明代文化氛围的浓厚与独特，对减少文盲率起到了不可忽视的推动作用。以王阳明为代表的思想家所倡导的心学，其“知行合一”的理念，不仅深深影响了后世，更在无形中促进了文化的广泛传播与创新发展。

这种思想的力量，如同春风化雨，润物无声地提升了明朝社会的文化水平。

明朝之所以文盲较少，乃是教育政策之扶持、教育体系之完善以及文化氛围之熏陶等多方面因素共同作用的结果。

天启帝清楚明朝文盲较少，明朝是一个低文盲率的辉煌王朝，明朝尽管在前，但是，在很多方面比清朝做的好！

现在竟然有人来提出愚民之策。天启帝心里骂道：“他妈的个老逼登，书读的倒多，就是一肚子坏水，想叫老子学后来的清朝搞愚民政策，提高文盲率，用愚昧民众之策统治国家，那样只会让国家变得落后挨打，受尽列强欺负！”