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这些人,是中国近代的学者中,认识到西方并不野蛮,而且有更进一步文明的少数人;
不似传统中国文人那样,盲目自大。
读书人,是一个文明和国家的灯塔;
读书人的眼光有多远,国家就能走多远,有了这批人才的到来,冯瑞科觉得东华国终于有了灵魂;
冯瑞科单独为他们,举行了盛大的接风宴;
再一一安置,每人独门独户的徽派院子,让他们有家的感觉,并安排工人提供饮食起居等。
让他们先舒心休息一段时间;
到处走走,熟悉环境。
待他们安置下来,冯瑞科所有的前世科技,可以开始生根发芽了!
——
冯瑞科找来负责教育的容闳,询问进度;
“容闳,这半年工作怎么样?”
容闳这半年,主要负责建立教育厅的官府组织框架,然后建立教育体系和学校;
“回殿下,各郡、县的官府教育衙门都已经建立起来,并督促当地建设学堂;”
容闳说到这里,拿出一个书册递上,说道:
“殿下,自明清以来,官学包括中央官学国子监、地方官学如府学、州学、县学、社学等;”
“臣参考殿下的建议,制定的官学制度,请您过目。”
冯瑞科将前世新时代的教育制度,给容闳讲解了一些,让他结合目前西方的学制,制定一条适合东华国的官学制度;
冯瑞科接过书册,只见上面写着,官学分为三等;
初等教育:共六年,不分男女校;属于义务教育阶段,孩子7周岁入学。
对标明清的县学、社学。
中等教育:共五年,男女分校,专门设立女子学校。
对标明清的府学、州学。
冯瑞科本来是想不分的,但是他低估了这个时代的保守,几乎所有人都统一反对,他也不好固执己见,只能慢慢来。
能让他们同意女孩享受中等以上教育,已经废了他很大唇舌。
高等教育:分预科、本科、研究院三个层次;
预科是让已经识字的人,读预科后考入大学,本科则由中等教育升学而来,分科教学;研究院是对本科后的继续教育。
“嗯,很不错!”冯瑞科看完后,虽觉得和前世自己经历的有很大不同,但大体框架还是可以的;
“上述学制体系,是全日制从小孩开始培养;但是东华国目前的发展,需要很多识字的人才,各工厂也需要职业人才。”
冯瑞科还没说完,只见容闳又拿出一个书册,说道:
“殿下,这方面臣也有考虑,经多番考虑,用成人教育和职业教育体系,对全日制教育体系做了补充;”
成人教育和职业教育,主要是为了扫盲、以及目前发展急需行业的针对性教育;
如教育体系建立后,需要很多教师,所以需要建立师范学校,培养老师。
“嗯,不错!”冯瑞科看完后,赞叹一句,不愧是耶鲁大学毕业生,见多识广;
“各地学堂建设怎么样了?!”
……
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