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第2部分（第3页）

苦地垂下了头，鲜血一滴一滴往下流孩子们个个屏息静气，老师给他们揭开

了基督教历史最神圣的一页。

这位老师也许无意侮辱阿尔伯特，班上的同学也未觉察，有一个犹太人

就坐在他们中间。可是，敏感的阿尔伯特却好象觉得，全班几十双眼睛都明

晃晃地射向了自己。犹太人！干出这种罪恶、肮脏的勾当！

阿尔伯特的心灵第一次受到强烈的震动和刺痛。“肮脏的犹太人，猪！”

他在街上听到过的叫骂声，在耳边响起来。他痛苦地意识到，做一个犹太人

是耻辱，是罪孽。

但是，阿尔伯特对宗教的热情一如既往，没有因为受到这次打击而减退。

他的上帝，不单是耶和华，耶稣和圣灵，也是渗透在自然之中的。他的上帝

与日月星辰、宇宙天地融为一体。

阿尔伯特10　岁的时候，进了路提波德中学。此时正值普鲁士的军国主义

象洪水一样，在德国泛滥，学校的教育也是军事化的，学生如同士兵，他们

的天职就是服从。刻板的教学方式，枯燥的教学内容，使阿尔伯特感到厌倦。

数学、物理和哲学虽能引起他的兴趣，但这些学科在学校教起来，也象军事

训练一样乏味。于是，阿尔伯特开始自学起来。

在某个学年开始时，他拿到一本几何课本，书中奇妙的公理深深吸引着

他，诸如一个直角三角形，两条直角边的平方相加等于斜边的平方。这样的

清晰性和可靠性给他留下“非语言能形容”的印象。其实，12　岁的阿尔伯特，

根本不懂什么叫几何，但是他被这个定理的证明迷住了。他双手支着脑瓜，

皱起鼻子，一连三个星期，总是坐在自己的小桌子前苦苦思索。最后，居然

被他证明出来了。2000　多年前的一位哲人的定论，被这个12　岁的孩子独立

证出来了。阿尔伯特第一次体验到发现真理的快乐。孩子的创造才能萌发了。

接着，他自学了高等数学。路提波德中学里的数学老师已经不是他的对

手，常常被问得张口结舌。他还自学了布赫纳的《力和物质》、伯恩斯坦的

《自然科学通俗读本》，并对物理学产生了浓厚的兴趣。广泛的阅读开拓了

他的眼界。物理、化学、生物学和天文学，把一个秩序井然的世界展现在他

的面前。宇宙、自然和人类，一切都是那样和谐和有规律。

在他的心灵里，自然科学的殿堂大门敞开了，天堂的大门关闭了。在大

自然的面前，上帝失去了往日的灵光，他发现，圣经原来垦虚构的，宗教是

骗人的。什么上帝创造世界，什么天堂地狱，统统都是骗人的鬼话。

阿尔伯特少年时代的宗教天堂，就这样失去了。在他的心灵里，宇宙万

物运行的奥秘，成为他追求的目标，他不再用虔诚的祈祷去铺平通向天堂的

道路。探索大自然的奥秘，成为他的最崇尚的幸福。就这样，他与上帝决裂

了。

二、“你的儿子将一事无成”

父亲的工厂由于经营不善而陷入破产，不得不远走他乡，来到意大利的

米兰，投奔亲戚。父亲要他在慕尼黑读完高中，取得中学毕业的文凭。有了

文凭才能进大学，然后才能取得电机工程师的资格。这是父亲替儿子谋划的