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第31部分（第3页）

“那你为什么那么喜欢姐姐画笔下的东西呢，用照相机不就都有了吗？”

“那不同，这是艺术，那个只是……”

“这可是你自己否决了自己的答案哟。”

学生也愣了一下，才想过来，自己说出了原因。然后笑着说：“其实，我也很想象姐姐你一样，画得那么好，但是，我分明很努力地画了，却画不出人家的感觉来，我自己也找不到感觉的。”

“那是因为你在用手画。”若敏直接地说。

“姐姐你也是用手画地呀？”学生奇怪地笑道。

若敏摇摇头说：“我没有，我在用心画。我还记得大画家、雕塑家米开朗基罗曾经说过，‘绘画不是用手，而是用脑’其实就是这样的，你只是一味的照做，却没有自己真正的领悟东西，换句话说，你跟你的画作一点儿感情都没有，是这样吗？”

“跟它——还要有感情吗？一张纸而已。”学生看着自己一天来画的画不以为然地反问。

若敏走进跟前，拿着自己的笔在学生的画板上，把整个大轮廓重新定位了一遍说：“因为你跟他没有感情，所以把他画成了一个很难受的姿势，拉奥孔本身就是很难受的样子，加上你这样一改形，我想他的眼泪应该也已经在眼睛里打转了。”

经过若敏几笔的修改，整个画都不一样了，他看看自己的画说：“姐姐，你真逗，”学生看着画作说：“我说呢，我感觉别扭了一天，就是不知道哪里不对劲唉。”

若敏看着两眼放光的学生说：“好好跟他培养一下感情吧。”

“没有天分，怎么可能培养出感情来呢？”学生问。

“想不想测测你的艺术天分呢。”若敏问。

学生兴趣十足地看着若敏问：“这个要怎么测呀？”

若敏点头说：“我来问，你来回答，”待学生点头后，若敏伸出了自己的一个手指说：“告诉我这是几，”学生很好奇，但感觉像若敏这样的大人，应该不会耍自己吧，于是乖乖地做出了回答，一直伸到第三个手指之后，若敏问：“不要想，在3…12之间选个数，直接说出来。”

学生干脆地回答“7可以吗？”

若敏抬眼看向了远方，学生绕有兴趣地问：“怎么样？怎么样？”

“这是一个心理学的问题，一般人的回答都会是6，这说明了他们集中思维能力非常好，但是如果搞艺术的人，他们通常会有超常的发挥，因为他们具备着不同一般人的发散思维，所以在美术的世界里包含了创艺，因为这是一群非凡人。”若敏解释说。

“那这么说，我也……”学生不敢相信地问。

若敏点了点自己的头，很肯定地表示了自己的观点。

从学生的眼神中流露出了一种骄傲的神情出来，若敏适时的说，“因为你学习了美术课程，又很快地具备了这种不同于常人的思维，说明你其实可以在艺术领域里寻找自己的一片天地，当然，我想你也应该知道，即使是一匹出色的千里马，食不饱，力不足，才美也是不外现的，更何况，是还没有长大的呢？”若敏故意又说了一遍：“如果你只是想有天分，那就不用学了，那你的才能将永远也不能被展现出来。”

说到这里，若敏看了看手腕上的手表，已经5点半了，天也已经黑了，然后又对学生说：“早点儿回去吧，天已经很晚了，你爸爸妈妈该担心了。”说完拍了拍学生的肩膀，就向大路走去。

没走几步，学生在后面问：“姐姐明天还会来吗？能不能做我的伯乐。”

若敏回过头来说：“你的老师就是你的伯乐，不过，如果有时间，我会来看你的。”说完就离开了。

天色已经大黑了，若敏在家门口下了出租车，一抬头，看到了来俊的身影，他靠在门墙上，看着出租车，当确认下来的是若敏的时候，快步走向前去问：“你没事吧。”

若敏不知所以地说：“没事呀，来俊哥怎么会来这里呢？”

来俊跟出租车说了一声，让他等了自己一会儿，又转身以责问的口气问若敏：“那你今天去哪里了？”

“没什么事，我去海边写生了。”若敏回答。

来俊看了看若敏身上写生的本子，闭了一会儿眼睛又问一遍：“你真的没事？”

若敏很莫名其妙地看了看自己，回答说：“没事啊，会有什么事？”

来俊从口袋里拿出了东西，先是握在手里，然后看着若敏，手在若敏眼前的半空中停留了几秒钟，最后，小指一松，放下了两个夜光闪闪地东西，若敏拿到手里看了一眼，然后兴奋地问：“听星——望月？”

“以后，遇上不愉快的事，就去哪里吧，至少让我能找到你。”来俊忧心地说。

若敏惊讶地看着手里的东西，如获至宝一般地喜悦出现在了若敏久违的脸上，细声问：“哥一直都保存着那里吗？”

来俊点了点头。

若敏看着来俊的样?