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第117部分（第2页）

德叔不理会那烤串大哥兴奋而又有些小崇拜的眼神，这种眼神他见的多了，尤其当他一口说出这宝物的出处和价值时，那种眼神会更光芒四射，炙热的不得了。

对于德叔的这番做作，林逸只是笑笑，旁边早把他当成“爱徒”的康叔更是给林逸一个眼神，由着他去，死脾气，改不了。

德叔拿了那本手抄《金刚经》仔细端详，只见首页除《金刚经》全名外，还注有“安阳野老”字样，字迹秀丽工整认真。

德叔暗自对照原着，竟然一字不差，可见抄写者之虔诚及认真。按照经书内容，这位“安阳野老”所抄仅缺分章题目，即：法会因由分第一、善现启请分第二、大乘正宗分第三等。

末页有，“安阳野老于戊申年元月沐浴洗手敬书”字样，下盖有2枚小章：一为阴刻“容”字章，一为阳刻“庵”字章。书前有一钤印，“袁家宝藏书画之印”，不知为何人。

德叔鉴别书画，一向很是仔细认真，不过这次有些拿大，主要是想要好好教训一下林逸，让他别目无尊长，于是就假装很慈祥地对林逸说：“小林子啊，你也跟我差不多七八天了吧，我教你的，你可都学会了？”

林逸：“……”

我晕，你什么都没教，我学个鸟啊。

“不是啊，德叔，那个我……”

不等林逸把话说完，德叔就又打断他道：“那你就来帮忙鉴定一下这本书的出处吧。如果你能鉴别的出来，就说明你是可造之才，如果鉴别不出，那么我劝你还是早早另谋生路……”

很显然，这是在故意刁难林逸。眼看十日之约已到，不想输了赌注。

林逸哭笑不得，这是赶鸭子上架，难道自己就怕了吗？

旁边康叔不得不开口了，“小逸啊，你就试试吧，就按你学过的来……这一行，一门通，样样通。”

康叔这分明是话里有话。德叔忍不住瞪他一眼，意思很明显，你这老家伙给我闭嘴。

林逸莞尔，就又随手拿了那本手抄本，明知道德叔要考校自己，却一点没有怯场。没办法，他本身就是书痴，对于书，实在是太熟悉了。

不过林逸之前对手抄本接触不多，想要让他一口就说出这本书的出处，还是有些难度，但他依照这段时间跟着康叔所学的金石鉴定学，开始鉴别这本书。

鉴定什么？

鉴定上面的印章。

不要忘了，印章也是金石鉴定的一种。

两枚小章：一为阴刻“容”字章，一为阳刻“庵”字章。

看到这里，林逸笑了，这次他没有用异能，仅靠自己新学来的金石鉴别知识，就很幸运地看出来了这两枚印章的出处。

“容庵”毫无疑问是一个人的号，再结合，“安阳野老于戊申年元月沐浴洗手敬书”一行字，以及“袁家宝藏书画之印”，林逸可以很大胆地肯定，手抄这本《金刚经》的作者就是大名鼎鼎的………袁世凯！（未完待续。。）

第二百一十六章。隐忍

事实上，林逸一直都对金石鉴赏和书画鉴赏很感兴趣，当初在香港的时候就跟着昌叔好好地学习过几天。可惜，昌叔毕竟有职务在身，又不是专业收徒传授技能的。林逸就算想学，也不好意思一直厚着脸皮蹭在人家身边。

何况，香港毕竟不是自己的家，这边他还有家人和老母亲要照料。林逸回到内地后，一直就有个心愿，那就是好好地学一番鉴宝知识，不能单凭异能吃遍天，就算你再厉害，总有遇到鬼的时候。

所以，林逸才会委曲求全呆在这家典当行，跟着两位老头学习鉴宝。如果说以前他只是收入升级，那么现在就是技能升级。

如今，学有所用，林逸没靠自己特殊的异能，仅靠这几天跟着康叔学习的金石鉴别知识，竟然很幸运地就看出来，这两枚印章是窃国大盗袁世凯的私印。

为什么这样说？

因为只要对史掌故稍微熟悉的人就都知道，袁世凯，字慰亭，号容庵，是中国近代史上赫赫有名的北洋军阀鼻祖、中华民国大总统，风云一时，叱咤中国政坛。

这还不算，如果仔细研究他的史，就会发现，1908年11月光绪帝和慈禧太后相继病死，年幼的溥仪继位，改元“宣统”，其父载沣为摄政王。载沣因为反对袁世凯的很多新政措施，更因为戊戌政变一事（他怀疑袁世凯出卖维新派，致使光绪被慈禧太后幽禁至死），对袁世凯非常痛恨，成为摄政王后立即解除袁世凯的官职，袁称疾返回河南，最初隐居于辉县，后转至安阳。袁在此期间韬光养晦，暗地里仍关心政事，等待时机复出。被解职的袁世凯回到了河南安阳的洹上村，过起了赋闲垂钓的生活。并写了名为《自题渔舟写真二首》的两首诗，其中的一首“百年心事总悠悠，壮志当时苦未酬。野老胸中负兵甲，钓翁眼底小王侯。思量天下无磐石，叹息神州变缺瓯。散发天涯从此去，烟蓑雨笠一渔舟。”

请注意，这首诗中的“野老”两字，正是袁世凯自嘲的称谓，再加上“安阳”这个地点，以及袁世凯当时那个状况，这本手抄《金刚经》无疑就是他的。

所以，心中有了主意，林逸就不紧不慢地又翻看了一下这册经文，不得不说，袁大头的毛笔字真的很好，气势磅礴，大方豪迈，很有一代枭雄的魂魄。

如果单凭这毛笔字，谁也不会相信，那个被称为“卖国贼”“窃国大盗”的家伙，竟然能够写出这样漂亮的字来。

毕竟从书法角度来说，“字如其人”，一个人的字是和人品有关的。但往往也有例外，比如说宋朝大奸臣蔡京的字，就是公认的好，可他的人品就太……那个啥了。

不过说起袁世凯，倒也是一个颇有争议的人物，因为现代很多学者发现，以往对于袁世凯的史评价一般以负面居多，但是这些负面评价是否公允也被质疑。

袁世凯有任事之才、治军之能，实为清末一务实干练的能臣，自小站练兵至接掌北洋，还有他建新学的学校，主张废科举，引进西方学说，又成立一支警察部队，令中**警分离。袁世凯对中国的军事和工业化，有很大的贡献。

然而袁氏当国时期，为巩固个人独裁权力，不守约法、解散过国会，使刚诞生的中华民国失去在制度下健康发展的机会。但也有人认为民智未启的当时中国，选举要达到目的需要人民素质的提高，在财政捉襟见肘的情况下，袁世凯宁可压缩军队，也要推广全部免费的国民学校，即四年制初级小学。他反复强调教育的重要性：“凡一国之盛衰强弱，视民德民智民力之进退为衡。而欲此三者程度日增，则必注重于国民教育。”他还批准了一个试验计划，用拉丁字母拼写汉字，对成人进行识字教育。有人指袁世凯是暗杀国民党理事长宋教仁的元凶，但实际元凶可能是其他人；而无论袁本人是否曾授意杀宋，此事成为革命党人发动二次革命讨袁的引爆点，结果造成了中国的南北分裂。

1915年袁世凯在日本外交压力下，接受了形同干涉中国内政的“二十一条”要求中部分条款，使其政绩蒙上污点。但也有很多人认为：在东亚地区因欧战爆发而陷入国际权力真空之际，面对日本一国独强的巨大压力，袁世凯及北洋政府对于抵抗日方二十一条要求，实已尽最大之努力，以此深非似欠公允。

嗣候袁氏违背民国公意，称帝登基，遭到全国反对，至此袁氏之威望彻底破产。称帝之举堪称袁氏政治生涯中所犯之最大错误，虽然是君主立宪制度的