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第5部分（第1页）

霎时间，引起了更大的呼声。

小学生们欢呼的欢呼，尖叫的尖叫，还有的都不敢动，怕惊走身上的鸟。

赵博身上就停了一只五彩斑斓的鹦鹉，可把他兴奋坏了，哪里还有一开始的无聊，“顺子，你看！我的鹦鹉！”

张顺身上也停了一只鸟，是胖乎乎的珍珠鸟，不过他不认识，“我，我这只也好可爱，老师，我这只是什么鸟？”

“啊啊啊！我看不到我头上，我头上是什么鸟？”

就连赵老师肩膀上，也停了一只黄雀。他连呼不可思议，不知道这到底是怎么训练的。

不过学生们有五十多个，鸟棚所有的鸟各自停在一人身上，也还有几个学生没有，一看大家身上都有鸟，自己却没有，就差没哭起来打滚了。

赵老师和闫老师连忙把身上的鸟捧到他们身上，就这样，还有两个学生没有。

“呜呜呜——我也要，我也要！”

“老师为什么我没有，呜，小鸟是不是不喜欢我……”

赵老师求助地看向段佳泽。

“别急，同学，”段佳泽拿了根竹竿，把两只孔雀赶出来，“这是你俩的！”

一时间，小可怜变成了大家最羡慕的对象。

两个小孩儿乐得不行了。

两只似通人性，果然各自跟在一个学生身旁，那只雄孔雀竟然还一振尾羽，开屏了——

斑斓花哨的羽毛像一把扇子一样在人群中展开，孔雀扬着头，展示自己华丽的彩羽，又引起阵阵惊呼与围观。

“小朋友们，大家注意，可以抚摸小鸟，但是不能捏它们，否则它们就会飞走。”段佳泽提醒道，“接下来，这些小鸟将会陪伴大家一起参观动物园，做你们的伴游，直到你们离开动物园——只要你们爱护它们，好不好？”

段佳泽琢磨着如何利用有限的资源吸引游客，自然要从动物身上玩出花儿来，这就是一个实验。

像动物伴游这样的项目，不好推广，否则人手不够无法保证小鸟的安全，而且多了反而没那么珍贵。随机和少数游客进行互动却是可行的，单看眼前这些孩子的热烈反应，就知道很有吸引力了，还能提高回头率。

眼前，面对段佳泽的提问，这五十多个人，此时可是喊出了五百个人的气势，“好——！！”

8．第一批游客（下））

赵博十分珍惜自己肩膀上停着的那只鹦鹉，每隔一会儿，就要去看看它，摸摸它。鹦鹉也十分乖巧，在赵博摸自己的时候，会用脑袋顺势蹭蹭他的手，让赵博兴奋得不得了。

从鸟棚离开，便去看猴子。

园里有十几只猴子，其中包括了两只小猴子，都是最普通的猕猴。原来也瘦得不行了，这些天吃了系统提供的食物后，精神头好得不得了。

这也算得上是学生们的老朋友了，有好些学生，还特意从自家地里摘了玉米、苹果之类的，准备过来喂猴子。

“别，别喂啊！”段佳泽没防备，看到小朋友们把吃的从围栏缝隙里丢进去，想拦都没来得及。

他也是刚开始学习动物饲养，知道在动物们自己每天固定食谱的情况下，最好不要让游客再喂别的食物。

但是，那些猴子收到了投喂之后，并没有像往常一样吃了，毕竟这些天伙食不是一般好，连园长都吃不上。搔头摆尾一阵后，在头领的带领下，竟然把吃的都扔出来了。

而且绝无偶然的是，全都往段佳泽这边丢，仿佛明白他是做主的人一般。

赵老师看了，连说：“这猴子真聪明啊！”

在赵老师看来，灵囿连鸟、狮子都驯养得那么好，猴子更加聪明，能这么做也不奇怪啊。