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第19部分（第3页）

乐的顾问了。

小柴门霍夫亲身感受到了各民族问的仇视和猜忌，特别是犹太人的不

幸。在他家木屋的窗外，他亲眼看到一桩令他终生难忘的事。一个长着典型

的长胡子的犹太人从街上走来，他的脸上忽然给射中了一个球雪做成的子

弹，有一发正中他的眼睛，脸颊上流出血来，这位老人痛苦不堪。。“不要

叫，犹太鬼！”基督教民族的孩子们高声喊着，并“哈拉、哈来、哈里、哈

罗、哈噜”地嘲笑般地学着没人懂得的希伯来语，四散了。一个俄国中尉见

此恶意地笑道：“离开人行道快走吧，你们这些贱种！”另一个军官厌恶地

吐了一口唾沫。

这种侮辱，使他感到愤怒。作为一个心地善良的孩子，他曾为同一国土

上的居民之间如此生疏而感到痛心，他曾为整个世界的相互仇恨而觉得痛

苦。那时，在他那善于思考的小脑瓜中，已经形成了一个计划和愿望：“将

来”，到他“长大成人”时，定要消除这个恶果。

他抛掉了一个又一个的五花八门的幻想，但有一个想法却常常萦绕在他

心头，这就是创造一种人类共同语言的理想。他渴望着并孩子气的反复盘算

着，哪一种语言才能被全世界采用，波兰人憎恨俄文，俄国人不要德文。德

国人不容忍法文、法国人拒绝英文。怎么办呢？只有中立语言才能大家都满

意，既没有侵犯，也不必嫉妒。假如人人除了自己的语言外，都学会这种语

言，到那时候，他们都能够相互了解了，他们可以直接交往了。发生冲突的

可能性就小了。

为此，他充满热情地学习希腊语和拉丁语。他发表热情洋溢的演说呼吁

人们复活这两种古代的语言，并为了共同的目标而应用它。在亚历山大时代，

难道不是整个文化世界都说希腊语呢？在光辉灿烂的文艺复兴时期，难道不

是所有欧洲的科学家和有识之士都用拉丁文来辩论吗？

然而，这两种语言也有不可克服的局限，它们全是古老的形式，缺乏现

代的表现手段。较为合适的应该是这样一种语言：它不仅使知识分子，而且

也能让平民百姓本身一学就懂，一懂就能应用。

于是，柴门霍夫便开始来创造一种新的语言。一种语言，如果它想具有

永久的使用价值，那么，它就必须有活的单字。在他看来最好的办法是从欧

洲语言的共同泉源中吸取营养。拉丁日耳曼的字典，也许是最富有国际性的。

它的元素，无论有多少、英国人、法国人、西班牙人和意大利人、荷兰人、

德国人、斯堪的那维亚人，以至斯拉夫人，都能认识。比如horo（小时），

karto（卡片），vino（酒），bruna（棕色）等等单词，确实是同时属于13

种以至于20　种语言的。然而造一种语言，毕竟是巨大的事情。丰富多彩的语

法，厚厚的字典，数千万条短语，使年轻的中学生感到吃惊。怎样才能使这

种语言变得完美无缺

一次，在街上，蓦然间的领悟，使他如愿以偿。“当我还是中学六年级

学生时，我偶然注意到我已多次见到过的横匾‘Svejcarskaja’　（传达室），

后来又注意到一块招牌‘kondi…torskaja’（糖果店）。这个‘skaja’使我