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第203章 千万贯（第2页）

这完全不符合明远的任何预期——以至于明远流露出震惊的眼神，面对司马光，一时片刻间竟愣是开不了口。

苏轼在司马光背后冲明远挤眉弄眼，鼓励明远开口。

明远……啊？

原来苏轼按照自己当初剧透他的那些内容，又原样剧透了司马光一遍啊！

难怪司马光此刻的态度转变得如此之大。

但司马光这问题却不好回答。

“……还有什么可做的？”

明远仔细想了想，才道“杭州府学，还想要再办一个‘史学社’。”

司马光与苏轼对视一眼，各自拈着胡子，都没有想到明远竟会提这样的要求。

“毕竟前朝太宗皇帝也曾说过，‘以史为鉴，可以知得失’。士子们学史、辩史，能够鉴于往事，避免前人的错误。”

这倒并不难，而且与司马光现在正在做的事正好契合。

而且还有一点，杭州城中，明远坐拥旁人艳羡不已的刻印之利。有他在，“史学社”中各种论史的文章能够以最快的速度看行天下。司马光之前看了苏轼给他看的各式“学刊”，马上意识到这绝对是学术界推广自己的一种“利器”。

司马光刚想点头，明远又提了一个问题“请问，杭州府学办的那些社团，若是在其中有‘突出贡献’者，参加科举考试时能够获得一点优势吗？”

司马光与苏轼同时听的一愣。

明远说的意思，其实就是“高考加分”。

当然，为了公平起见，能够参加“高考加分”的人绝对不能多，而且需要经过重重严格的审核。

但如果能将这些“杂学”的副科，也作为科举取士的考量范围之一，岂不是能够鼓励一部分自觉“挤不上”科举“独木桥”的人，分心旁骛，去学习经学以外的那些学科？

待司马光心中将这些事都想明白，他一张老脸便挂了下来，双眼紧盯着明远，道“国家取士，岂同儿戏。再说了‘形而上者谓之道，形而下者谓之器’。”

“远之所提议的府学‘社团’，多半着眼于‘形而下者’，这等细枝末节，又如何能作为科举考试的标准？”

明远心说呵呵……也就是因为北宋现在根本没有条件组织起一场以算学、农学、法学等为应试目的的考试，他才建议了以“加分”的形式吸引士子们的眼光。

但是嘴上他却是不饶人的，冷笑了一声之后才道“那么，依司马十二丈之见，官府当真需要那么多精研‘形而上’大道的官员吗？精研大道能增加府库每年的岁入吗？能在灾荒时节赈济百姓吗？能在外敌入侵时用来抵御吗？……”

当然不能！

“经义大道”在明远看来就好比哲学，学习哲学是必须的，对塑造“三观”有莫大的帮助——但是如果高考的时候就只考一门哲学，然后考过的那批人也没有经过大学教育，而是直接派到工作岗位上去……

这不合理！

当明远提到“外敌入侵”四个字时，司马光与苏轼同时看了一眼，眼神都有些沉重。他们对于明远的反驳似乎都觉得在意料之中，偏偏他们都无法反驳。

司马光定了定神，突然又提出了他那个老问题“远之，老夫当年在京兆府的时候，曾经听你说过一句‘必要的战争，就是正义的战争’。老夫现在想问你，这句话的道理何在？”

明远面色平静，开口答复司马光“司马十二丈，这答案早已经在您心里！”

若非司马光早已从史书的字里行间，看到了这个答案，他就不会心心念念地执着于此，不会连将自己锁在“独乐园”里也无法静心写史，而因此巴巴地赶到杭州来见明远。

在明远看来儒家的世界观一直以来都是一元的，因此“格物致知”的“理”，科学技术的“理”，在目前儒家学说的体系下，根本无法融入，在儒者的的世界观里没有立足之地。

但像司马光这样的儒者，他们的世界却又是二元的，在阳面上，他们铺陈大道，口若悬河，说出来那一套一套的长篇道理，就连坐在龙椅上的官家赵顼都只能老实听着。