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第9部分（第2页）

作业本从里到外干净整洁，里面全是大大的红勾。

点点：那你拿几本有大叉的给我。你总不会每天都一百分吧。

哥哥说：那就更不能给了，坏我形象的。

总之，毫无商量余地。但是哥哥出了个主意，你们搞一次小队活动。众人拾柴火焰高。万一有人影响了学习，那是因为小队活动，不是窗帘，对不对。

哥哥就是聪明。第二天，点点找到赵慎莉。赵慎莉和点点同在一个小队，是小队长。她俩是朋友，再加上点点是中队委员，所以搞小队活动的事，赵慎莉全听她的。

赵慎莉放学以后召集了小队里的全体队员，按着点点教的，对大家说：我们有一项光荣而需要保密的任务……

赵慎莉说得很认真，大家也听得很认真，任务下达得很顺利：每个人回去分头搜集哥哥姐姐邻居朋友的废旧作业本，有重要用途。

点点又郑重叮嘱大家一定要保密。大家都答应了，自豪而鬼鬼祟祟地开始行动。接下来的几天，这些人每天放学后到老坟山集合，躲在坟山背后没人的草丛里，从书包里拿出大大小小、新旧不一的作业本或者测验纸交给赵慎莉。赵慎莉选择比较整齐的，分配给每个人，让他们把纸一张张地粘起来。赵慎莉的要求很严，既要粘得牢，又要平整。她的手也巧，别人干得不好，她就自己粘一张既平又牢的做示范。她的威信空前提高，积极性更高了。

点点反而没事可干了。她有自知之明，笨手笨脚，同学们个个比自己强。

点点把这张半扇窗户大小的纸交给朱优墨以后，就再也不去想这件事了。她知道，自己再怎么想，也于事无补，窗帘的成功与否，全由朱优墨的努力和智慧决定。过了几天，帘子挂上去了，同学们围着窗子，好奇地打量着琢磨着。赵慎莉和小队的同学看着帘子升起、又降下，很有成就感，但谁也没说，只是互相传递着眼色、传递着兴奋。学习雷锋，做好事不留名，大家都知道这道理。

除了是纸糊的，这条窗帘和其他两条一样收放自如。而从这条帘子里透进的太阳光，更加柔和。朱优墨一遍一遍地把帘子拉上又放下，一遍又遍不厌其烦地向同学讲解原理。他一如既往神情平和，看上去远没有赵慎莉他们兴奋。但他一定比他们更兴奋，连余老师走进教室也没有查觉。

余老师的目光从窗帘慢慢滑落到学生们的身上，徐徐看了一遍以后，才问：谁干的。

朱优墨惶恐地低下头去。他虽然聪明，成绩很好，也已经是中队长，可是仍然胆小。

点点也没有回答，是因为从余老师的脸上看不出是喜是怒。如果说是“朱优墨干的”，万一这是件坏事，老师批评朱优墨了怎么办，这不成了告密了吗。如果说是“我干的”，但我干不出这么聪明的事。点点犹豫着，不知该怎么办。

余老师抬高了声音，又问一遍：谁干的。

鸦雀无声。

余老师：总不会教室来过田螺姑娘了吧。

口气很轻松！点点偷偷看了余老师一眼，发现她目光溢出一丝笑意。点点吁了一口气。教室里也七嘴八舌热闹了起来。余老师听不清，说：安静，安静。别以为做了好事就可以不遵守纪律。

余老师选择赵慎莉叙述这件的来龙去脉。

这一周的校会课上，校长在广播里表扬了三（1）班，号召全校同学学习这种自力更生、热爱集体、做好事不留名的精神。三（1）班的同学全都很兴奋，人人喜形于色，只有点点听得如坐针毡。一下课，她就走讲台前，对余老师说：这事不是我带头的。

余老师：怎么了？

点点说得仔细了些：校长在广播里说，三（1）班在我的组织下，做了窗帘。可是我没有组织。我没有做什么。

点点把这事看得很严重。她认为，如果说是我带的头，无疑是抢朱优墨的功。甚至，连糊纸窗帘也全是赵慎莉组织在做的。

但余老师并不这么认为，谁带头都一样，都是她的学生，都是她挑选出来的队干部。她说：帘子是不是你叫同学们做的？

点点想了想，可以这么说，便点点头，但补充说：我只粘了一点点，都是同学们做的。

余老师：你不叫他们做，他们能做吗？

点点又想了想，好像不会。

余老师：这就是组织。

似乎有点道理。但余老师走后，点点马上又觉得不妥，追了上去，说：可是，是朱优墨想出来做窗帘的，没有他，根本做不成。

余老师：我知道朱优墨的功劳很大。可是你说怎么办？再叫校长在校会课上说一遍，更正一下。

似乎不妥。

余老师：好了。别再想了。凡是过去的事情，就不要再想。好的，坏的，都不要想。

后来，余老师在班会上，从窗帘说起，大大地表扬了朱优墨。表扬他心灵手巧，表扬他有集体观念，也表扬了赵慎莉和所有参与这件事的同学。点点这才心安一些。书包　网　。　想看书来

史老师的字

写字课上开始用钢笔了，大家都很高兴，长大了，才用钢笔。