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304的第一乐章是奏鸣曲式,分成四个部分:呈示部、展开部、再现部、结尾。当他们进呈示部的副部时,钢琴和小提琴交替演奏,然后小提琴演奏主旋律,钢琴构成伴奏装饰主题音乐,丰富音乐层次和形象,接着两边轮换,钢琴演奏主旋律,最后是小提琴重复演奏刚才钢琴的主题旋律,钢琴附和着小提琴,两件乐器的声音共同交织构成八度重复,再次强调主题音乐。
在这里卫丛终于有了普通老师的感觉,心脏像坐上了过山车,跟着他们两的音乐起起伏伏,生怕简一鸣突然弯道超车,人毁车亡。
稳住了!
简一鸣终于在第一乐章的呈示部结束之前进入了状态。
他缺少演奏经验的缺点也在这里展露无遗。
经常上台、长时间练习的音乐生対于这种转换都有相当的心得,拿符盛蓝作为例子,他就像一个良好的演员,上首曲子哈哈大笑,下一首曲子能够立刻泪流满面,虽然会因为都是技术性表情,缺乏真情实感而难以真正打动人,但起码就这么看过去,是没有违和感的,能顺利衔接的。
而这一点,简一鸣就做不到了,这次要不是有符盛蓝给他兜底,这家伙又是现场表现一个山泥倾泻。
说白了,简一鸣的种种缺点加起来就是一个问题——没有长期、大量的练习,缺乏比赛的锻炼。
音乐比赛対音乐生是很重要的,不光是出道平台、展示平台,还是无可替代的锻炼场所。
不过很快,卫丛松了的一口气憋了回去,他意识到,连他都感觉到的问题,没道理王曦会感觉不到,所以最后大概他们两个都跑不掉了……
咸鱼师傅爬了起来,很快又啪嗒一声躺了回去。
简一鸣你能不能给为师争点气放个假啊?
逆徒!
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作者有话要说:
论文参考:
莫扎特《小提琴奏鸣曲k。301》钢琴声部研究
小提琴运弓技术运用之思考——以莫扎特g大调小提琴奏鸣曲为例
小提琴音乐作品中的瑰宝——莫扎特《g大调小提琴奏鸣曲—k301》,候麟
室内乐教学中关于古典时期二重奏鸣曲的演奏问题——以莫扎特《g大调小提琴奏鸣曲》(k。301)为例
《莫扎特小提琴奏鸣曲k。304》的演奏分,姜浩欣
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