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第16部分（第2页）

世上一切成功者的出路，无不是依靠勤劳的双脚走出来的。他们　大都要经历常人难以想像的艰辛，付出常人难以想像的汗水。威尔逊　当选美国副总统后，在一次大会上，用自己年轻时的一段亲身经历深　刻地说明了这一道理：

“我在10岁时就离开了家，当了11年的学徒工，每年可以接　受一个月的教育，最后，在11年的艰苦工作之后，我得到了1头　牛和6只绵羊作为报酬。我把它们换成了84美元。从出生一直到　21岁那年为止，我从来没有在娱乐上花过一美元，每个美分都是　经过精心算计的。我完全知道拖着疲惫的脚步在漫无尽头的盘山　上行走是什么样痛苦的感觉……在我21岁生日之后的第一个月，　我带着一队人马进入了人迹罕至的大森林里，去采伐那里的大圆　木。每天，我都是在天际的第一缕阳光出现之前起床，一直辛勤　工作到天黑后星星探出头来为止。在一个月夜以继日的辛劳努力　之后，我获得了6美元的报酬。当时在我看来，这可真是一个大　数目啊！每个美元在我眼里都跟今天晚上那又大又圆、银光四溢　的月亮一样。

在这些岁月里，我很珍惜时间，就像抓住黄金一样紧紧地抓　住了零星时间，不让一分一秒无所作为地从指缝间流走。在21岁　以前，我利用零星的时间，设法读了1000本好书。”

一分耕耘，一分收获，成功靠打拼，类似的道理大书小书都讲烂

了。但这里还是要讲一个我们身边的故事：

南京有位已退休的辅导员，在家赋闲，经济拮据，为补贴家　用，她选择了代理学生报刊的销售。两年以后，她的年销售收入　达到200万元，这是非常了不起的业绩！因学生报刊市场白热化　的竞争，就连“正规军”也无法取得如此业绩。我为之惊叹，专　程拜访了她：

—“请问有什么秘诀？”

—秘诀就是“跑”。马不停蹄地跑，不厌其烦地跑，从这所　学校跑到那所学校，从年初跑到年底，从早晨六点出门跑到晚上　十二点才“跑”回家。为此，她还出示了随身携带的“两双鞋”，　一双为平跟鞋，一双为高跟鞋。

—“为何要带一高一平的两双鞋？”

“出家门在路上跑就穿平跟鞋，跑得快，一天可以跑更多的单　位，脚也舒服；快进校门时便换上高跟鞋，因要见老师、要见学　生，人还是要讲究点‘模样’，他人的感觉也会好一点。”

她就是这么“跑”，结果“跑”成了学生报刊的“销售大王”。

出路是跑出来的，是奋斗出来的。如果像古人说的饼子挂在脖子　上却被活活饿死的懒汉那样，手都懒得动一下。这样的人，即便出路　就在脚下，懒得动脚，是永远不会有出路的。

现代社会，机会多如牛毛，前景灿烂美好，对此，心理学家罗伯　特？科利尔充满信心地告诫年轻人：“不要找一些愚蠢的借口，比如说，　你没有机会，没有人帮助你，没有人吹棒你，没有人拉你一把，没人　让你变得重要，没人告诉你出路何在。如果你有潜力，如果你真的称

职，你就会在找不到路的时候开创出一条路来。”的确，出路，取决于　创造、取决于奋斗。惟有锲而不舍地奋斗，才能打开辉煌的出路之门。

出路，总是垂青于不知疲倦的双脚！

●画蛇添足—政府要干新鲜事。如何激活出　路？当务之急政府要用大手笔推进两件事：一是推进“出路教　育”；二是推进“走出去”战略，在中国的和平崛起中赢得大　出路！

东方的经验证明：政府即使不是万能的，也是强大的。

—申子题记

尽管我们豪情满怀地倡导大气大成，尽管我们对未来的通天大道　充满信心，我们也充分相信天下每一个人都会铆足劲行动起来，去打　拼人生辉煌的出路。但是，当我们把人生的方方面面进行全面系统地　思考后，发现还是缺乏一种力量，于是又不得不把政府扯进来，要政　府支一把力。

应该承认，中国的改革开放为我们每一个人的发展开辟了一个广　阔舞台，开辟了亘古未有的康庄大道。但是，发展，必然带来发展的　问题，社会发展不断升级，人们对出路的要求也不断升级，由此产生　对出路的迷茫与焦虑问题也在升级。

如何面对转型期人人关注的出路问题？从战略的高度，当务之急　政府要用大手笔推进两件事：

政府要做的第一件事，就是大力推进“出路教育”。

当今令人困惑的出路问题，很大程度上是中国式教育造成的，是应试教育的负面性对社会的一种报应。“为分数而拼命”的应试教育必　然造成教育与社会两张皮、教育与人的出路相脱节，当依靠“神圣的　分数”过日子的学子们走向社会时，发现这些“分数”并不能换取“真　金白银”，甚至连面包都换不了时，必然引发严重的出路问题。　改变这种状况，就必须改变教育方式。

求学，不论怀着什么目的，最终都要走向社会，并在社会上找到　自己的出路。教育的第一目的是为人的出路服务的，这是国际经验，也　是所有为父母者的期盼。因此，应该理直气壮地推出“出路教育”。

出路教育不是设一堂出路课，也不是开设一个出路专业，而是应　作为一种“大思路”、“大思想”贯穿于教育的始终，从根本上解决教　育与社会、教育与出路“两张皮”的问题。让出路主导教育，教育服　务出路。

出路主导教育，围绕出路抓教育，一切教育方式与方法都是为了　成就学生的出路。教育要让受教育者明白自己的出路在哪里？找到这　条出路需要什么条件，需要什么知识和能力？有的放矢实施教育。

出路教育的方式是兼容应试教育与素质教育之长，把应试教育与　素质教育作为出路教育的“两根拐杖”，为了孩子的出路，该“应试的”　就应试，该“素质的”就素质。具体说：

出路教育的内容是开放的——教育百花齐放，尤其要大力发展兴　趣教育、特长教育和创业教育。围绕个性化的出路定位选择教育内容，　教育内容应该五花八门。国际“桌球大王”丁俊辉的父母就是出路教　育的先知先觉者，他们认定自家的小丁能在桌球上找到出路，就让孩　子连小学也没读完，便放弃学业，倾家荡产地引导孩子打桌球，果然，　在桌球上找到了一条大出路。

出路教育的方式是开放的——?