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第10部分（第3页）

“和睦哥哥！”思慕又是迫不及待地说出和睦的名字。

“好样的，就知道和睦厉害。这个父字就是爸爸的意思，知道了没？你认识你的爸爸，

爸爸也认识你，是吧。呵呵，好，我们再来一个，‘通上不通下，通下不通上，要通上下通，不通都不通！’，大家知道吗？”晗子边说着边笑着。

“狗屁不通！”诗科没有想就脱口而出。

“诗科你说什么，怎么骂人？”

“呃，我说没有这个字！”

“这次是四个字，每句一个字。大家继续猜。”

“四个字，诗科说的就是四个字啊。”其他孩子们都这么说。

“哈哈。”和睦笑道，诗科听见和睦笑他，转身向诗科说：“你笑什么？笑话我还是你知道答案，知道也不来帮我。”和睦笑了笑，说“老师，是不是‘由甲申田’四个字？”

“哦，真是聪明绝顶，如此下去，和睦真当不到一年就能学完基本的汉字。我告诉大家，以后大家学汉字就这么学，同音异字，形状相似的放在一起记，还要寓学于乐，诗科你做的很好！”

“下午，我们要培养大家的独立生存能力！”

大家练武健身，身体通畅无病，中饭各个吃得饱，午睡各个睡的香，形成了吃饭、睡觉、

上厕所的良性循环。现在大家上完厕所都纷纷去孔爷爷那处报到，说自己已经做到了独立生存了，吃饭不要爸妈喂，睡觉不要爸妈唱歌讲故事，上厕所不要爸妈擦屁股。

晗子一笑，相对东南市的一些娇生惯养的孩子而言，具备这样的能力已经算是独立自主了，但是显然还是不够的，要形成良好的独立生存能力，不单单是摆脱父母的帮助，更重要的是学会自己动手丰衣足食。

“独立能力不只这么简单，大家能做到这三点非常不错，但是今天我们要做一项非常重要的事情，大家知道怎么吃饭，不要妈妈喂，但是大家知道饭是怎么来的吗？煮来的。所以我们要独立，就要自己动手，今天我们的任务就是煮饭。”

“那是叫煮饭课了？”

“对，煮饭课，要是不知道煮饭，以后有东西都不知道怎么做成饭菜，那还怎么活？怎么做其他的事情？”

“煮饭给谁吃？”

“大家就当是我和孔爷爷来吃晚饭了，大家回家煮，煮的好的话，我就给大家一本谜语书或者孔爷爷给大家一本武林秘笈。”

孩子们没有在预想之中齐呼“好”，这让晗子有点灰心，不过富有逻辑能力、善于应对问题的晗子灵机一动，却想出了更好的激励办法：利用高科技来一场photo　show，把自己积累的各色照片和短片有针对性地展示一番。

激励人们动手劳动，最好的办法莫过于展现懒惰的坏处。晗子从网上下了很多极富震撼视觉效果的图片，全部都是超胖儿童，由于溺爱和过度摄入垃圾食品，加上不知劳动和不愿锻炼，个个形体肥大，样貌愚钝。肥大的儿童，躺在沙发上尽情地享受肯德基，走路吃，说话吃，睡觉前吃，吵着吃，闹着吃，“没有肯德基我就死！”最后是一位世界吉尼斯记录，最胖者的照片，引起了在场孩子们的高度诧异，一个个都说“太可怕了太可怕！”。

“这些人当中，大部分都是不会干活，不会劳动的！看了这些图片，大家想不想煮饭？想煮饭的举手。”孩子们在一声声惊叹中，陷入了无限的迷惑中，晗子趁机号召。

“我！”大家纷纷表态，发誓自己不能成为超胖儿童。说时迟那是快，孩子回家进厨房，开始忙碌。因为孔爷爷和晗子和大人已经打好了招呼，大人们都很高兴自己贪玩的孩子能做饭的话也能帮自己一把，于是纷让出了自家的厨房，给了一点自家种的菜，几两米，一担水。

烧火就地取木材，煮菜就地取白菜。孩子们平日里肚子饿在厨房等饭菜催饭菜时，见过爸妈的厨房功夫，所以还是有点印象的。孩子们先把各色必备的东西备好，开始行动，大灶烧菜，小灶煮饭。

思慕回家之后，见奶奶在家待着，一脸的忧愁，便硬着头皮上前问：“奶奶，您吃饱饭吗？没吃饱饭我给您煮个鸡蛋去。”

“吃个屁，一想到鸡蛋我就想到孙子！我不吃饭都饱了，天天受气，你叫我怎吃？吃个屁，我每天都不敢吃，天天做梦，你叫我有什么心思吃饭？”奶奶分明是在和许雯装清高，用鸡蛋代表孙子的降临，用饭量少来说明自己被气饱，然后用自己经常被祖宗托梦的办法来说明自己没心思吃，然而气多饭便少，餐餐吃不饱，见思慕煮饭，倒还很高兴。”呃，思慕你煮饭啊，那，那煮几个鸡蛋给我润润嗓子。”

“好的，我马上就去煮！”思慕一笑，随即进了厨房，先从篮子里拿出几颗鸡蛋，然后开始打鸡蛋。这鸡蛋的打法不同一般，不是砸，也是咬，更不是剥，而是先敲碎一小部分，然后左右手反方向用力掰开，对着小碗，鸡蛋不取自落。

思慕却不是这么打鸡蛋的，奶奶要吃鸡蛋，自然很高兴，一时兴起，竟然用力过度，手直掐蛋黄，弄得蛋清蛋黄中充满了蛋?