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第217章 不同的理念（第3页）

这样的现实，让杨燕无法接受！

她是一位学究型的传统老师。

她的教学理念，就是成绩说话。

成绩好，自然能得到她的青睐，从而会有一定的资源倾斜。

成绩差，自然得不到她的重视，从而越来越差，直至彻底丧失信心。

像杨燕这样的老师，并不稀缺，很正常。

人的精力都是有限的，将资源倾斜到上进、好学的学生身上，也无可厚非。

她就是一位普通的老师，既没有孙启海那样崇高的理想，也没有许杰那样开挂的人生。

她的做法，不一定对，但却是绝大多数老师自然而然会选择的方法。

越是差劲的学校，这样的老师便越多。

杨燕，已经算是其中比较好的那一部分了。

毕竟，她还有一定的师德，从不收受学生、家长的礼物、贿赂。

不像一些败类，以学生家庭条件为准绳，对班上的学生们区别对待。

从这一方面来讲，杨燕至少还拥有一定的职业操守，并非一无是处。

这次的月考，杨燕所带的10班，平均成绩只排在文科普通班的第四。

也就是倒数第二。

这样的成绩，是没有办法向秦主任交代的。

所以，当她听到孙启海的话时，第一时间便心有惴惴。

这次的年级会议，她这个10班班主任，必然会受到秦主任的关照。

就在会议室里的19位高二年级班主任或是相互聊天、或是各怀心思的时候。

秦世雄和周文光，两人并肩，走进了会议室。

校长也来了？

这样的情况，可不多见！

会议室里的各位班主任，心中各有思量。

（祝大家中秋节快乐哦！）

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