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第4部分(第2页)

在这些依靠抄袭网上论文顺利毕业的大学生里,有一部分学生后来成了教授,甚至成为大学的管理者。我无法想象,这些没有真才实学的教授(不少人恐怕也是通过抄袭别人的论文而当上教授的,这个话题我将在后文详细阐述),会教出什么样的学生!如此恶性循环,中国教育堪忧,国家堪忧!

如果大学教育不能教给学生一技之长,不能让学生将来安身立命,这样的大学,就是贩卖文凭的批发商,本质上与那些廉价贩卖假文凭的不法分子没有区别。不同的是,大学批发的文凭是合法的,而且耗时漫长,价格昂贵。

一个阳光灿烂的日子,我坐在学校办公室里透过宽大的窗户遥望远山,陷入了沉思。我想到,美国近一个世纪以来迅猛的发展,无不得益于其对人才的高度重视。二战结束后,美国将战败国大量的科技人才引进,这批人才对美国后来的发展,作出了巨大的贡献。

我又想到,日本战后的高速发展,不也是对人才高度重视的结果吗?

我们的大学热衷于制造大量持有文凭的非人才,这是对“重视人才”这个口号的极大反讽。

中国不是人才过剩,而是人才太少,所以无法与日本、美国、欧洲各国的商品质量抗争,就只能眼睁睁看着人家在我们的眼皮底下赚走大把的外汇。中国要成为真正的强国,就只有培养大量的实用型人才,培养的渠道只有一个——大学。

大量的大学却没能担负起这个职责,大量的企业、机关单位需要大量实用型人才而不得,大批大学毕业生又被急需人才的企业、机关单位排斥在大门外,这就是大学教育失职的铁证。

如果一所大学的校长依然是官派,如果一所大学的很多教师是依靠编造、抄袭论文得以升任教授,如果一所大学依然以文凭至上,如果一所大学依然不关心学生人生的走向,大学教育的失职就会继续上演,就会继续培养出大批无用之人。

虽然不少大学生根本就不是人才,没有掌握任何职业的技能,但他们是拥有合法“红卡”的大学生,在用人单位看来,他们其实与白痴无异。用人单位需要的是人才,不是白痴,全社会因此而陷入尴尬。

或许,这才是大学生就业难的病灶。

中国教育怎么了 能力之忧(1)

能力之忧

杨振宁:

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。

从小缺失独立思考、独立处理事务能力训练的人,不管拥有多少知识,拥有什么样的学位,他都是一个低能儿

“方法比知识更重要”,这是一位朋友的口头禅。他是这样说的,也是这样做的,因此他被朋友们称为“难不倒”。

他住在一套比较老旧的房子里,由于设计的不合理,厨房下水管老是被堵塞,每次疏通都花费了很大力气,但过不了几天又被堵住了。

他要动动脑子了。他像研究精密仪器一样认真观察起这个洗碗池来,结果发现堵塞下水管的罪魁祸首就是洗碗、洗菜的残渣碎片。找到了病灶,他就找来一个废弃的塑料菜篮,裁剪成适当大小,放在洗碗池出水管的下方,截住洗碗洗菜的残渣碎片,从此,下水管再也没有被堵塞过。

这就是方法,也就是处理具体事务的能力。看似简单动作的背后,起支配作用的就是思维方式:找到病灶,然后对症下药。

其实,解决这个问题有很多种方法,譬如改装下水管、改造洗碗池,等等,但他用最省力也最省钱的方案解决了难题,这就是能力在发挥作用。

类似灵机一动的例子,在这位朋友的生活中还有很多,很多案例简直就是奇特的创意。在他看来,知识都是死的,灵活地运用知识,才是最重要的。他藐视权威,重视“灵机一动”,这让他显得处处与众不同。

用成本最低的办法解决复杂的问题,这就是能力。从职业角度来看,这就是职业素质。

另外一位朋友中学没有上完就辍学了,迫于生计,托人进了一家造船厂,拜师学习船体设计。船体是很复杂的曲线多面体,设计需要懂得三维空间,但他数学成绩一直不好,不懂得三维空间,因此第一关就卡壳了。

他也是一个从小就喜欢动脑筋的人,也相信方法比知识更重要。不懂没有关系,动动脑子兴许就有办法。他到造船车间去观察,观察得久了,他慢慢发现船体的形状很像萝卜!既然像个萝卜,那就有办法了,他到菜市场买了几个大白萝卜回来,从横向、纵向、平面三个方向把萝卜切开,于是他就看到了船体真实的三维空间!

他用这个土办法解决了三维空间认识的难题,也许在其他精通数学的人看来,他这个土办法的确很笨,但我认为他是最聪明的人,因为他懂得用最简单的办法去解决难题。

他后来成了造船业的富豪。他能成为富豪,完全就得益于“方法比知识更重要”的信条,相信这个信条的人,总会找到解决问题的最佳方案,当他觉得自己应当成为一个富豪时,他就会认真琢磨成为富豪的最有效最省力的途径。

还有一位朋友,也是一个喜欢动脑子的人,我每次想起他都会很感动。

他每次解决生活中的小难题都要把他的孩子叫到身边,告诉孩子这个问题是怎么回事,症结在哪里,然后他就让孩子看着他怎样去用简单的方法解决掉这个难题。每次做完后他都要拍拍孩子的脑袋:“孩子,记住,方法才是最重要的,方法永远比知识重要。”

孩子遇到什么难题向他求援,他不会轻易提供帮助,而是对孩子说,你是最聪明的孩子,自己想办法。孩子努力了半天还是没能解决,很泄气,他就鼓励孩子:任何事情都有办法解决,一定是你的方法不对,继续努力吧。 电子书 分享网站

中国教育怎么了 能力之忧(2)

在他的鼓励下,孩子终于找到了解决问题的办法,他就高高兴兴地对孩子说:“你看看,没有问题能难倒你!”

通过这种方式,他让孩子从小就具备了解决各种问题的能力。这样的孩子长大以后,还真没有干不了的事情。

如果中国的家长能有一半像他这样教育孩子,让孩子从小习惯遇到问题就动脑子,我坚信中国就没有解决不了的问题。

我周围的很多朋友老

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