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第30部分（第2页）

可是爸爸，现在，我伸长手臂把话筒离耳边远远的，您气急败坏的声音依然喋喋不休地传出来，仿佛马上就要从那个小房子里跳出来拽住我的领子给我一个耳光。我奇怪为什么我没有试过一次摔掉电话，甚至不忍心将它放在一边去做别的事情；我奇怪为什么我依然一字不落地记住您的每一教训。我把耳机远远地离开耳朵，只是因为那种声音本身的咬牙切齿让我浑身冷颤。

“啪”，您自顾自地骂完了，终于很响地挂了。我闭上眼睛，泪水簌簌而下。

这次电话的辱骂，起因于我无论如何不肯松口答应您继续读博士生学位。可是爸爸您到底要我这么样呢？计算机通讯这个专业再热门、再有前途，我也不喜欢。本科毕业这几年，包括读研、没完没了的分析内核源码、编程序、调试公控板，令我终日掩被而泣……

我并不是那种对家长说一不二的女孩，但是我们始终无法顺利沟通。您教训起来不容许我插嘴，两眼瞪视着不准我做漫不经心状（留下的后遗症是相隔几十里我都不敢把您的电话扔在一旁）。惩带着当兵留下的坏习惯——满口脏话，动辄咬牙切齿骂我。您有没有想过这些字眼在自己的女儿心中日积月累留下的伤害？

您对我发火的理由是多种多样，比如我刚下火车，您就皱起眉头做厌恶状：怎么弄的头发？看着整个人真邋遢。明天就去理掉！您的表情痛心疾首；您的脸型在这儿定死了，只适合脖子那块儿都推得干干净净的短发！

剪头发！这是每个假期必然上演的欢迎词。爸爸您知道吗？这些年无论何时何地，只要走进美发店我肯定心惊胆战，一闭上眼睛就仿佛看见您虎着脸站在美发师后面对我指指戳戳……

您在法庭上同律师的庄严辩论的时候，我坐在旁听席上总是充满困惑：为什么您对着各种关系的外人永远是彬彬有礼，对自己多年相依为命的女儿却那么言语粗鲁？

……

我早恋，被您像罪犯一样拎到各色人等面前接受各色教育；但是我高考仍然考了很高分，清华北大都能上，可是您把我送到军校来了……

可惜您不愿意承认我的改变，依旧按照自己的方式，粗暴地按住我朝既定的方向前进……但是我不要。爸爸，我清晰地说出这句话，用我有生以来所有的倔强：我不要。

其实这么多年来，我心底最最渴望的，只有一种东西：温暖，只是温暖。具体地说，就是一个爱我的人，一个永远和和美美的家庭……

爸爸，我爱您。

我不敢奇出这封信。怕您失望，更怕您暗自神伤又添白发，几个月来您一直要我读博读博读博。

我忽然产生一个想法，大逆不道，却无比强烈；希望您忽然患上失忆症，彻底丧失记忆不会痛苦的那种。这样女儿就可以好好地、轻松快乐地孝顺您了，我也可以过自己想要的简单生活，在不太大的城市。

爸爸，我是不是忤逆的女儿？可我真的是爱您的，以及我们相依为命走过的所有漫长的岁月。

一个暴戾而独裁的父亲和一个顺从而乖巧的女儿，在经历了十多年的恩恩怨怨之后，女儿终于在一封长时间不敢寄出的信中，向她的父亲亮出了最后的底牌，在被压抑被异化了十多年之后，女儿带着血腥味的一路坚守父道的努力，终于分崩离析了。

“我不要”，这句用尽了女儿一生全部倔强的宣言，告示着一个独裁者父亲的精神驾崩以及一个觉醒的女儿新生活的开始。其间，所有所谓成功的努力都是徒劳的，所有所谓希望的彼岸都是海市蜃楼，在一个个所谓成功的光环下面实际上倦缩着的是一条被抽去筋骨的怨灵。在一个被他者认为成功者的背后，实际上的真正主体却无处不在深渊之中：虚伪的汇报信、违心地读研究生、毫无兴趣地编程序、分析完内核源码后的掩被而泣、早恋被拎出去鞭打示众、头发的长短被规定到指定位置、“剪头发”是久别重逢时的欢迎语、电话里气急败坏的狂吠、满嘴脏话只在女儿前淋漓展示……最让人感到揪心的是，长期的精神蹂躏使女儿神情惶惑，她一进理发店就幻想着有一个魔鬼在身后张牙舞爪，她居然希望其父患上失忆症以便在横路进二的状态下享受女儿的孝顺和柔情！

这是一种何等扭曲和变态的心理啊！　这是一条慧命被灭杀之后闪出的地狱之光！

然而难道这是女儿的过错吗？其实女儿本来的要求很单纯，她只希望能得到一种温暖，只希望自己的父亲能够真正的理解她对这个世界的愿望，只希望有一个幸福的家，一个永远和和美美的家庭。

拒绝摧残

本来，这个世界上每个人都有着自己的生存目标，幸福则意味着一个人对自我生存状态的满足。从哲学上来说，一个人在现实生存中异化的程度越小，那么他的幸福感就越强，而且其生命力也就越旺盛，而人只有生命力旺盛的精神激奋中才有可能产生巨大的创造力，这是一个不可违背的铁律！而中国之所以在十几忆人口的庞大基数中仍然缺乏世界顶尖水平的各类创造者，这里除了一些特殊的原因之外，恐怕与我们因教育而被普遍灭杀的慧命有着深刻的关系。

因此，中国的父母、中国的教育者、中国的教育体制，真的该醒醒了！

郑渊洁，是很多人尤其是青少年们非常熟悉的一位“童话大王”。自从他十八年前创刊《童话大王》杂志以来，他已经为打造孩子们的心灵世界做出了不可磨灭的贡献。然而，这位用无数美丽童话去开启千百万孩子心灵的童话作家，却不得不以“拒绝摧残”的方式，让自己的孩子在小学毕业后便逃离了学校教育，并最终成为了一个连初中文凭都没有的成功者。郑渊洁说，在他孩子还在4岁的时候，有一天，孩子在未得到老师允许的状况下说了话，于是这位老师便把一个年仅4岁的孩子关进了一个小黑屋里，而且一关就是几小时。怒不可揭的郑渊洁一气之下便让孩子退了园。郑渊洁说：4岁正是孩子发展语言能力的时候，怎么能不让他说话呢？这不是摧残是什么？就在这样一种经常被摧残的环境下，郑渊洁等孩子上完小学以后就说什么也不让他继续上中学了。他为孩子聘用了三位数理化老师，而自己则教他语文。郑渊洁认为，中国教育对孩子的最大摧残就是语文教育，尤其是写作文。郑渊洁说：“写作文最能发挥学生的想象力。可老师却不让他们在写作文是天马行空地想象，只能按照老师制度的框框行文。”

就这样，在逃离了中学教育若干年后的今天，这位年仅　19岁的郑渊洁的儿子，已是一家媒体网络技术部的总监。当很多人为了谋取这一职位而正在苦苦哀读，当很多人已经大学毕业却依然游荡街头，然这位没有任何文凭可以炫耀的青年，却以一种特殊的成长方式，在成就了自己理想的同时，对中国应试教育所固有的一种摧残性，予以了无情的嘲弄和辛辣的讽刺！

此刻，我又一次我想到了我的儿子，一个正在读小学三年级的孩子。有一次他告诉她母亲，因为一次作业中他写的字比较大，他的老师竟然这样对他进行了批评：你写这么大字干什么？连死人