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第23部分（第2页）

李镛蔚的爸爸经营证券公司，每个交易日的晚上都在办公室守着电脑，看美国和欧洲股市行情，妈妈在旅行社工作，时常外出，这个孩子怎么办？

穆栋父母都在服刑，舅舅忙于生意，根本无暇照看孩子，自己的儿子和外甥都托付给西点，让两个孩子回家跟老人一起，肯定又要回到堕落的老路上去，这两个孩子怎么办？

张凯锡生活在单亲家庭，妈妈经营服装百货，早出晚归，这个孩子又怎么办？

还有孟学洲、李大力、陈秦襄、颛雷霆……怎么办？怎么办？怎么办？

不行，我不能轻易地把这些孩子赶回去！人生一世，草木一秋。在这样的时候，在这些孩子们最需要拉一把，帮一手，扶一程的时候，我撇下他们不管，是把他们从泥沼里拽出来，又把他们推回到泥沼里，那是对人性的亵渎，对生命的践踏，是要遭受菩萨的谴责、上天的惩罚的。

人生有意义吗？人，生来是没有意义的。人生的意义，就在于把本来的没有意义变得有意义。那么，人生意义都在经历中，艰难都在征途上。

人生是一出戏，不演主角固然遗憾，演好配角一样没有白来，白来的是那些看客。

万国英放弃了要解散西点男孩的念头。她认为这是自己走到山穷水尽之处，与上天问答，受菩萨感化，回心转意，继续陪伴孩子们的人生旅程。

她相信，有家人的信任，有家长的支持，有孩子们的笑脸，有朋友们的鼎力相助，没有理由不在这个世界上尽人事，达天命，鞠躬尽瘁，死而后已，努力把现代中国男孩培养训练的事情做得更好！

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任达锴：爸爸认为教育投资做人为本（1）

经万老师介绍，本书作者拜访了任达锴的爸爸。西湖边的一个临水茶坊里，我们就男孩教育问题交换着彼此的看法。这是一位成功的父亲，不仅在自己的事业上蒸蒸日上，而且对于孩子的教育培养，思路清晰，见识锐利，善于调配周边的社会资源。

听过这位父亲的介绍，我没有再去结识任达锴。因为我相信，那肯定是一位已经很优秀的男孩，在继续成长着。

爸爸：当时我们和万老师并不熟悉，把孩子送到西点去，其实理由很简单，就是感觉孩子在成长过程中因为承受着过分的溺爱，让他在很多方面，尤其是待人接物方面存在比较大的欠缺。以我的工作经验和生活态度，觉得这些方面的重要性是超过学业的。而且，家庭教育的功效是非常有限的，有些孩子任你做父母的整天跟他唠叨，他也不一定听得进去。只有改变环境，才能期待新的效果。孩子生活在一个集体环境中，他能够得到家庭教育所得不到的东西。学校当然是一种集体，不过不是集体的全部，还有其他集体生活方式，比如西点男孩训练中心。

因为我是做金融投资行业的，经营管理着几个公司，觉得环境的变化可能让孩子发生比较好的进步。而环境变化的关键是靠人，西点男孩训练中心的老师们是否能创造一个让孩子们改变自己的新环境呢？

在这种情况下，我抱着一种尝试的心态，2005年暑假送孩子去参加西点男孩夏令营，当初只想哪怕是待上一个月时间。实际上是夏令营结束后，我们发现孩子身上出现了明显的变化。新学期开学后，孩子主动提出继续住在西点，我们同意了，就住了半年时间。离开的主要原因，是我觉得让他学习接人待物方面的教育效果已经达到了，我要安排他在别的方面得到更好的锻炼。2006年暑假，孩子又报名参加了西点男孩夏令营。

我的孩子当初在家里主要是跟外婆，因为外婆和我们生活在一起，所以对孩子娇惯得比较厉害，溺爱的有些方面超出我的想象。比如，早上外婆早早地起床，做上七八个花样的早点，然后让他去选。而孩子呢？他反而不吃。在家里，孩子态度最不好的、最凶的就是对他外婆。你对他百依百顺，他反而爬到你头上。像我们做父母的，狠也不是最狠的，我们那种狠是有道理的，先跟他讲明道理，该惩罚的就要坚决惩罚。那种威严是永远在那边的，很多东西我们和他说了一次两次，第三次就没有好果子吃了。在家里，我们教育孩子是很严格的，除了他外婆，我们没有办法，我们不能讲的，因为是长辈。回过头，她老人家又悄悄地这么干了。加上我们工作很忙，成天不着家的人。

现在大部分城市家庭里的孩子，生活条件太好了。锴锴从幼儿园到小学二年级，有的同学的东西是不给别人玩的，他是随便别人怎么玩，想拿走就拿走，他没有那种占有的意识，因为他什么都有，也就无所谓了。

我的孩子在西点经历过几个月训练回来后，的确有了变化。以前看到别人打招呼的时候，他是看也不看人家的。我们教他跟人打招呼，他就像是完成任务似的，敷衍了事，我们觉得别扭。经过西点男孩训练后，不一样了，他看到人就会主动打招呼，彬彬有礼，很自然，我们觉得很满意，他自己也会感觉很舒服的。孩子对待外婆的态度也根本转变了，给我最大的印象就是很孝顺。一个好的环境，一个好的老师，可以让他有很大的转变。这些转变，都是和西点男孩训练有关系的。

很多人把孩子送到万老师那里去，希望把成绩搞好，或者是改掉坏习惯。我是想让孩子学习尊重师长的礼仪。

现在，根据我们的培养计划，我让孩子回到家里，但仍然聘请西点男孩训练中心里的老师，上门做家教辅导，希望把西点的生活作风继续下去，再加入我认为所必须的东西，见效非常非常快。这让我们感觉到，只要是合适的教育方法、教育模式，比较好的教育人员去执行，完全可以让一个孩子得到良好的锻炼，达到完美理想的教育效果。

当然，不同的家长完全可以持不同的教育观点，采取不同的教育方式。我对孩子的教育培养观念，是从我自己本人的生活工作经验中总结出来的。那就是，做事先做人。在我自己的公司，在我们这个社会环境下，我对人员的选择、录用、提拔，其技能水平远远不到我对他人品的要求。人品好的人，我可以花时间去教他掌握技能。相反，如果他技能水平很高，人品方面存在很大缺陷的话，这样的人，你敢去用吗？尤其是在很多社会法制不够健全的情况下。从这个角度来讲，我觉得西点男孩训练中心是取得很大成功的。

任达锴：爸爸认为教育投资做人为本（2）

我看过一个资料，一个好的或者是坏的习惯的养成或更改，通常都要21天一个周期，等他慢慢养成这个习惯以后再慢慢固化，甚至出现反复，然后再矫正，再强化，就养成这个习惯了。

有的时候，教育投资不是说一天两天的，很少立竿见影的。教育投资是一个长线项目，这个阶段目标完成后，还需要更高阶段的目标设置和实施。在一定的情况下这个老师教他只能到这个程度的话，下面还要换人，换更高级的老师。

现在，我们对孩子的教育重点又换了，希望他在继续保持西点训练出的好的生活习惯基础上，再往上走，由被动学习、凭小聪明学习，到主动学习。从上小学开始，直到三、四年级，他在学校里的学习成绩都是中上等。他很想把成绩搞好，但是又不愿意花时间学习，上课也不会认真听讲，靠小聪明在那里混。这应当是现在很多男孩普遍存在的学习情况，不愿意吃苦，不想下苦功夫，却想获得大的成功，其实是不可能的。这也就是一个“被动学习”与“主动学习”的问题。

我把西点的老师请到家里来，单独培养孩子的学习习惯，比把孩子送到西点和其他孩子们在一起接受训练，费用当然更大。但效果也是更明显的，我觉得这个钱花得很值。孩子也争气，没有让我失望。这个最大的变化，是孩子每天早晨6：00自己起床，自己盥洗，被子叠好，书包整理好，活动身体，看半小时书，然后早饭，上学。从我们要他去读书，到他自己要去读书，这是一个质的变化。

我理解万老师的训练方法。就是善于发现和捕捉孩子不同时期的需求点、兴趣点。要是每个时期都能找到孩子的需求点，你想他改变的东西就容易得多。比如，锴锴有一段时间最感兴趣的是变形金刚，那好办，我们就抓住这个变形金刚，作为交换的条件砝码，慢慢